Sobre las escuelas de magia...

Las escuelas de magia... ¿De dónde surgieron? ¿Por qué protagonizan tantas historias? Fuente.

"Estoy enamorado de la fantasía [...], pero es un romance agridulce, porque cuando intentas consumarlo, cuando intentas sacar la fantasía del reino del imaginario y vivirla, realmente pueden suceder cosas muy malas. Como le suceden al pobre Quentin".

Esta mañana he estado pasando esta cita extraída de una entrevista a Lev Grossman (Los magos) y he dado, más o menos, por finalizado, el primer borrador del trabajo de fin de máster con el que pondré fin a estos meses formándome como docente (qué riguroso ha sonado todo, ¿eh? 😑). Pienso que hay algo de cierto en esta cita del escritor, pero también considero que hay algo de fantasía que se puede trasladar a nuestra realidad.

El trabajo que he escrito ha consistido en la escuela mágica como mecanismo de identificación en la novela juvenil. Y tú dirás: ¿qué? Me explico: ¿por qué los jóvenes, que supuestamente no soportan la escuela, se pasan tiempo leyendo obras que tratan sobre escuelas de magia, superpoderes...? Esta sería, en pocas palabras, la pregunta que me he hecho mientras he profundizado en diversas escuelas al revés, desde pequeñas menciones en Drácula o Morella pasando por Miskatonic, la Escuela de Hechicería de Roke, La Universidad, el Campamento Mestizo, la Universidad Invisible y, por supuesto, Hogwarts. Para mí, ha sido revisitar muchas de mis obras fantasías y encontrar referencias a libros nuevos en los que deseo perderme este verano.

Me lo he pasado muy bien. Es el primer gran trabajo que hago dedicado solo a la literatura juvenil, que es algo que me encanta y que creo que se vincula también con el resto de la literatura por mucho que a algunos les guste poner etiquetas. No descarto en el futuro escribir algo más sobre este tema... ¿Y crear mi propia escuela de magia? Por ahora, no. ¡Qué va! 😆

Mi propuesta con todo este trabajo de fin de grado ha sido que los profesores no vamos a ponernos a enseñar hechizos ni cosas así (ya querría yo), pero sí podemos aprender cosas de este recurso de identificación, como centrar nuestras enseñanzas en la práctica, convertir a los alumnos en los protagonistas de su aprendizaje y hacer que la educación sea tan fantástica como debe ser. Solo es cuestión de abrir las puertas y enfrentarse a los dragones.

Os mantendré informados de cómo va todo. Por ahora, ¡El Tiempo del Príncipe Pálido es mi nueva meta!